26. Mai 2023: BIBB-Forschungskongress „Bildung und Versorgung in der Pflege gemeinsam gestalten“ in Bonn
Übergänge im Pflegebildungssystem aus praktischer Perspektive – zwischen Idee und Wirklichkeit
Marcel Reiner zus. mit Dr. Jochen Späth [IAW]
Bildungs- und Erwerbsverläufe in der Pflege: von strukturellen Herausforderungen und individuellen Gestaltungsmöglichkeiten
Christin Schafstädt zus. mit Andrea Kirchmann [IAW]
10. Mai 2023: Sitzung des Forums "Chancengleichheit im Erwerbsleben" in Stuttgart
Neue Erkenntnisse zum Lebenseinkommen von Berufsausbildung und Hochschulstudium im Vergleich. Die Rolle von Geschlecht und Erwerbsunterbrechungen
Prof. Dr. Tobias Brändle [HS Pforzheim und IAW]
24. April 2023: Jahrestagung der Ansprechpartner „Kooperation Elternhaus-Schule“ (KESCH) an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen - Online
Das Aktivierungspotenzial von Eltern im Prozess der Berufsorientierung – Möglichkeiten und Grenzen.
Tobias Scheu [IAW]
22. März 2023: "22. Hochschultagen Berufliche Bildung“ in Bamberg
Bildungsdurchlässigkeit in der Praxis.
Marcel Reiner zus. mit Dr. Jochen Späth und Kathrin Mittelstät [IAW]
9.11.2022: „BO – durchstarten“ - Zentraler Fachtag zur beruflichen Orientierung des ZSL (Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung) Baden-Württemberg, digital.
Elterneinbindung in den Prozess der beruflichen Orientierung. Das Aktivierungspotenzial von Eltern im Prozess der Berufsorientierung – Möglichkeiten und Grenzen.
Tobias Scheu [IAW]
Tobias König, Lena Berner
Eine empirische Analyse auf der Basis des IAB-Betriebspanels, IAW-Kurzbericht 4/2023
Judith Glaesser,
Luise Heusel, Augustin Kelava, Pascal Kilian, Samuel Merk
Comparing dropout intentions of math students on trainee teacher courses versus bachelor of science courses using intensive longitudinal data.
Front. Educ. 8:1205949. doi: 10.3389/feduc.2023.1205949, August 2023.
Anne Zühlke
Monetäre Renditen von sekundärer und tertiärer Bildung in Deutschland – ein narratives Review.
Z f Bildungsforschung (2023). https://doi.org/10.1007/s35834-023-00380-y