24. April 2023: Jahrestagung der Ansprechpartner „Kooperation Elternhaus-Schule“ (KESCH) an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen - Online
Das Aktivierungspotenzial von Eltern im Prozess der Berufsorientierung – Möglichkeiten und Grenzen.
22. März 2023: "22. Hochschultagen Berufliche Bildung“ in Bamberg
Bildungsdurchlässigkeit in der Praxis.
Marcel Reiner zus. mit Dr. Jochen Späth und Kathrin Mittelstät [IAW]
9.11.2022: „BO – durchstarten“ - Zentraler Fachtag zur beruflichen Orientierung des ZSL (Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung) Baden-Württemberg, digital.
Elterneinbindung in den Prozess der beruflichen Orientierung. Das Aktivierungspotenzial von Eltern im Prozess der Berufsorientierung – Möglichkeiten und Grenzen.
Bildung lohnt sich! Eine aktuelle Studie des IAW im Auftrag der IHK Stuttgart bestätigt, dass höhere Bildung zu höherem Lebenseinkommen führt und vor Arbeitslosigkeit schützt. Insbesondere Personen ohne Ausbildung werden früh abgehängt. Im Vergleich zwischen Berufsausbildung und Hochschulstudium zeigt sich, dass sich ein Hochschulstudium oft erst spät im Leben lohnt (ab 40 Jahren). Bildungsaufsteiger, also Personen, die nach einer Berufsausbildung noch studieren oder einen Meister oder Techniker draufsetzen, verdienen im Durchschnitt ähnlich viel wie Personen, die gleich nach der Schule studieren. Aufgrund der längeren Bildungsphasen müssen Akademiker ihr Lebenseinkommen in kürzerer Zeit verdienen. Daher sind Erwerbsunterbrechungen besonders negativ zu sehen und dies kann auch den Kinderwunsch beeinflussen.
Eine empirische Analyse auf der Basis des IAB-Betriebspanels, IAW-Kurzbericht 4/2023
Judith Glaesser, Luise Heusel, Augustin Kelava, Pascal Kilian, Samuel Merk
Comparing dropout intentions of math students on trainee teacher courses versus bachelor of science courses using intensive longitudinal data.
Front. Educ. 8:1205949. doi: 10.3389/feduc.2023.1205949, August 2023.
Anne Zühlke
Monetäre Renditen von sekundärer und tertiärer Bildung in Deutschland – ein narratives Review.
Z f Bildungsforschung (2023). https://doi.org/10.1007/s35834-023-00380-y
